如同所有功能都有个体差异，语言发育也有个体差异。但是当两岁的孩子说不出两三个词语，或者听不懂他人说话或唱歌时，家长就要看一看他的听力有没有问题。如果听力没问题，可能是大脑异常，这时需要接受专家的诊断。
培养婴儿语言表达能力的方法有很多种。
1.看着孩子的眼睛说话是最重要的。
培养孩子的语言表达时，家长可以采用的方法很多。自出生前开始，家长应该尽量跟胎儿说话，不管谁说，胎儿都会认真地分析。孩子一旦呱呱坠地，家长就应该开始跟孩子对话。
2.孩子一出生，就给他读故事书。
听到家长的读书声，孩子就能背单词。看到图片或者听到家长的声音之后，孩子会变得安然。孩子再大点时，可以让孩子指着故事书的画面，用自己的语言去讲解。比如通过问孩子：“这孩子为什么悲伤呢？然后会怎么样？”这样孩子就能自然而然地联想到故事梗概，然后用自己的语言表达出来。
3.应该以孩子为中心，不能以家长为中心。
家长应经常对孩子感兴趣的事物或人进行讲解说明。家长要成为孩子的榜样。
4.家长运用的语言要比孩子丰富得多。
比如孩子说“喝”时，妈妈应该说“喝奶呢，还是喝水呢”，“宝宝喝奶，妈妈喝咖啡吧”，或者孩子指着球时，妈妈说：“这个球，抛呢还是踢呢？”以此来增加孩子的词汇量。这个过程中，如果经常活用人的身体各个部位、动物的名称和生活中经常接触的词汇，效果会更佳。
5.和孩子进行语言游戏。
3～6周岁的孩子，非常喜欢童谣或者语言游戏，因为他们可以通过这些进而理解音节的构成，从而自然地学会说话。我们周围有很多价格昂贵的教育玩具，虽然有一定帮助，但是孩子更喜欢看着家长的脸，对着家长的眼睛，听着家长的歌声练习说话，因为这能稳定孩子的情绪。
6.电视或DVD对孩子的语言发育没有帮助。
电视或DVD都是单方面地传达某种信息，所以孩子只能采取被动的方式接受信息。这样看来，电视或DVD对提高人和人之间沟通与交流能力的作用是微乎其微的。
7.放宽心态。
就算孩子说话晚，家长绝不要产生悲伤难过的情绪。家长首先应放宽心态，尽量对孩子作出更肯定、更积极的反应。孩子说出没说过的词汇时，家长抱一抱孩子或者亲亲孩子吧，因为此时的小孩子最需要父母的鼓励和关怀。
Tips 词汇的使用。
语言表达能力大致分为“理解”和“表达”两种，这两种能力又由5个重要部分组成。
第一部分，词汇的含义具备关联形象的作用。比如将带有把手的、装水的物品称为“杯子”，看到样子稍微特别一点的物品也称为“杯子”时，孩子就能联想起杯子的样子和含义。
第二部分，按一定的顺序组合词汇。比如“弟弟吃了我的饼干”这句话，如果不懂得词汇的正确组合及排列顺序，就会说成“饼干吃了我弟弟”，那么，意思就完全变了。所以，按照一定的顺序和规则组合词汇，是孩子必须理解和掌握的重要语言表达能力。
第三部分，发音的准确度。比如“S”和“C”，“G”和“K”，发音的力度、唇齿的闭合程度、舌尖的位置、平舌和卷舌的区别，这些都是划分语音是否准确的重要标准。
第四部分，正确理解对方的语义。如果东问西答，就会给沟通带来障碍。明明有人问：“你吃不吃？”孩子却回答：“你吃吧。”这显然是没有正确理解对方的话语。
第五部分，作出正确回答。正如第四部分所说，孩子必须在大脑中寻找正确答案，然后再用语言表达出来。这个过程当然是瞬间发生的，但是从最初的反应到选择、作出快速反应，显然要经过一段时间的练习。
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